Обдарованість - системне, котра саморозвивається протягом життя якість психіки, що визначає можливість досягнення людиною більш високих, непересічних результатів в одному чи кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми.
Обдарована дитина - дитина, яка виділяється очевидними, іноді видатними досягненнями у тому чи іншому виді діяльності.

На сьогоднішній день більшість психологів переконані, що характер розвитку обдарованості - це результат складної взаємодії:

      Спадковості (тобто природних задатків);

      Соціокультурного середовища;

      Діяльності дитини.

Існують 2 точки зору на частоту прояви дитячої обдарованості.

• Всі діти є обдарованими.

До рівня обдарованості можна розвинути практично будь-якого здорового дитини при створенні сприятливих умов.

• Обдаровані діти зустрічаються вкрай рідко.

Це унікальне явище, в цьому випадку основна увага приділяється пошуку обдарованих дітей.

Специфічні особливості обдарованості в дитячому віці.

1. Кожен етап дорослішання має свої передумови розвитку здібностей. Наприклад, дошкільнята та молодші школярі схильні до засвоєння мов, мають високий рівень допитливості, яскраву фантазію; підлітки ж - до різних форм поетичного та літературної творчості.

2. Під впливом зміни віку, освіти, освоєння норм культурної поведінки. Типу сімейного виховання може відбуватися «згасання» ознак дитячої обдарованості.

3. Формування обдарованості нерідко відбувається у вигляді рассогласованности психічного розвитку. Наприклад, поряд з високим рівнем розвитку тез чи інших здібностей спостерігається відставання у розвитку усного та писемного мовлення; високий рівень спеціальних здібностей може поєднуватися з недостатнім розвитком загального інтелекту. Тобто за одними ознаками дитина може ідентифікуватися як обдарований, за іншими - як відсталий у психічному розвитку.

4. Прояв дитячої обдарованості часто важко відрізнити від навченості, яка є результатом більш сприятливих умов життя даної дитини. Ясно, що при рівних здібностях дитина із сім'ї з високим соціально-економічним статусом буде показувати більш високі досягнення у певних видах діяльності (за умови, що сім'я докладає зусиль по його розвитку) в порівнянні з дитиною, позбавленою таких умов.

Ознаки обдарованості.

    Діти дуже цікаві, активно досліджують навколишній світ і не терплять будь-яких обмежень своїх досліджень.

    Здатні довгий час (до декількох годин) концентрувати увагу на одній справі, «занурюється» в нього, якщо воно йому цікаво.

    У спілкуванні між собою справляють враження мовців разом і не слухають один одного. Однак вони завжди можуть перейти на «нормальне» спілкування.

    Часто «перескакують» через послідовні етапи розвитку.

    Великий словниковий запас, із задоволенням читають словники та енциклопедії, придумують нові слова.

    Розвинене почуття справедливості. Вони однаково сильно реаг-руют на побачені по телевізору і випробувані особисто неспра-ведливо.

     Сприйнятливі до немовних проявів почуттів та емоцій.

     Більшість спить менше однолітків, раніше відмовляються від післяобіднього сну.

     Часто дратують оточуючих звичкою поправляти інших і вважати себе завжди правим.

     Якщо обдарована дитина не має друзів серед ровесників, він починає дружити зі старшими чи молодшими дітьми, або з дорослими.

Види обдарованості.

    У практичній діяльності - в ремеслах, спортивну, організаційну обдарованість.

     У пізнавальній діяльності - інтелектуальну обдарованість раз-особистих видів в залежності від предметного змісту діяльності (в галузі природничих і гуманітарних наук, інтелектуальних ігор тощо)

     У художньо-естетичної діяльності - хореографічну, сценічну, літературно-поетичну, образотворчу і музичну обдарованість.

     У комунікативній діяльності - лідерську обдарованість.

     У духовно-ціннісної діяльності - обдарованість, яка проявляється у створенні нових духовних цінностей.