Борис Жебровський: 21 думка про школу

(Із книги «Сам собі думаю»)

1. Раніше у школі вчилися списувати, тепер – вгадувати.

Цікаво, а хто саме і при чіїй участі формував систему при якій учнів не цікавить реальне знання, а цікавить виключно оцінка котра доволі часто є субєктивним ставленням педагога до учня. Невже система»дутих» медалістів склалася сама по собі і без жодного втручання владних інститутів?

*  *  *

2. В історії держав так багато ідіотизму і ненависті, що краще у школі вивчати легенди і міфи.

Легенди і міфи це добре, а чи не краще просто сформувати власну концепцію історії держави, а не переписувати постійно шкільні підручники? Невже так складно постійно памятати про те, що народ котрий не має історичної памяті – не має майбутнього?

*  *  *

3. Вже у школі треба вчити переучуватися.

При хорошій роботі педагогів котрі отримували б нормальну зарплатню такої проблеми не було б, адже основне завдання школи, на мій особистий погля – навчити учня вчитися, тоді проблем не буде.

*  *  *

4. Я б створив ще одне міністерство – Міністерство порятунку  дитячої мрії, і підкорив би йому усі інші.

Від чого ж Ви хочете рятувати дитячі мрії? Невже від них самих? Чи Ви у владному кабінеті ніколи не бачили живого учня і не пробували провести урок в звичайній середній школі? Зробіть простий експеримент, на декілька тижнів станьте простим рядовим вчителем, проведіть по 18 уроків в тиждень і спробуйте після цього підтримати міністра в його твердженні про те, що вчителі працюють замало.

*  *  *

5. Коли на початку реформ надягають штани через голову – важко що-небудь змінити: і ходити незручно, і перевдягатися на людях соромно.

Так тут немає нічого дивного, адже у нас в країні основне щось реформувати, нехай на папері, основне щоб була видимість. Тай саму роботу вчителя уже досить давно звели не до викладу матеріалу, а в першу, і основну чергу до писання папірчиків котрі в більшості випадків просто непотрібні. Чого не скажеш про різноманітні корисні сайти, для прикладу http://ukrchina-portal.com.ua на якому постійно публікують новини про українсько-китайських взаємин

*  *  *

6. Дошкільну освіту треба вважати вищою, всі інші – загальними і професійними.

Загальна освіта, це загальна освіта, тим більше, що в кожного виду свої завдання та своя мета.

*  *  *

7. Уміння визнавати свої помилки – ось чому треба вчити в школі.

Почніть вчити дітей на власному прикладі визнаючи свої помилки в управлінні освітою та дайте вчителю хочаб трохи «простору» для діяльності а не заганяйте в усе жорсткіші рамки. Тоді і вчитель буде визнавати свої помилки, а за його прикладом цього навчаться і діти.

*  *  *

8. Хочу відкрити школу, де вчать читати між рядків.

Читати між рядків не потрібно в тому випадку, коли державі не має що приховувати. А в нас все потрібно читати не так сам текст, скільки його приховане значення.

*  *  *

9. Мови вивчив, а що сказати на них – не знає.

Так питання чи вивчив мови? Адже не секрет, що вчити мову із під «батога» нереально, потрібно зацікавити дитину, Можливо є сенс просто поглянути не на радянську директивну систему освіти, а на кращі світові аналоги?

*  *  *

10. Школа – це пульс суспільства.

Тут не по сперечаєшся, проте пульс суспільства останнім часом чомусь став переривчастим і ледь-ледь прослуховується, адже фінансують його так само як і педагогів – на тобі боже, що мені не гоже.

*  *  *

11. У школі вчать тексти, а в житті важливо пам’ятати «підтексти». Підтексти є у кожному творі, але... підтексти українських реалій діти вчать самостійно без жодного впливу педаговів, адже батьки доволі часто кажуть дітям: «Та що той вчитель знає? Якби він був такий розумний, то не жив би так бідно.»



*  *  *

12. В освіті треба зрозуміти одне! «Чи те ми сіємо сьогодні, без чого не можна буде обійтися завтра».



А вчителі сіють? Адже загнані в жорсткі рамки приписів та інструкцій вчитель не має можливості коригувати процес навчання відпповідно до потреб учнів та суспілства, а внесення змін потрібно чекати дуже і дуже довго.



*  *  *

13. Школі потрібна соціальна «Швидка допомога», а не орди перевіряючих інстанцій.

Пане заступник міністра, невже не від вас залежить кількість перевірок у школах? Невже ви вважаєте, що методом прессінгу педагогів ви зможете домогтися вищих результатів у навчанні? Чи все ж таки спрацьовує традиція адміністративного управління? Давайте самі станьте «швидкою допомогою» для шкіл, а не ордою татар котрі налітають з одним завданням – знайти чим більше промахів.

*  *  *

14. Політична боротьба за межами сорому, але є територія, на якій вона недопустима – це школа. Територія школи має стати територією совісті.

Неможливо перетворити школи на території совісті, адже діти живуть не в ізольованому світі і постійно контактують з оточуючими реаліями.

*  *  *

15. Уже всі згодні, що школа має готувати дітей до життя, залишилося уточнити, до якого.

А яке життя ви пропонуєте підростаючому поколінню?

*  *  *

16. Всі революції дорого коштують, в освіті тим більше.

Революції передбачають вакханалії анархії, в нас же не вакханалія а справжній бардак котрий з кожним роком посилюється.

*  *  *

17. Чи існують паралельні світи? Так, це педагогічна теорія і практика.

Попробуйте посприяти тому, щоб ці два паралельні світи хоч трохи пересікались і вчителям-практикам не доводилось постійно переживати за те, що перевіряючі почнуть допитувати по теорії навчання з обовязковим використанням складної термінології котру декотрі з них і самі не розуміють вживаючи там, де це буде на їх думку доцільним.

*  *  *

18. Найненормальніше у школі – безкінечні норми.

Норми є для вчителів, а чи є норми для дітей, котрі будуть хоча б в певній мірі дозволятимуть педагогам зберігати свою гідність і при цьому мати хоча б найменші права.

*  *  *

19. Діти закінчують школу з двома документами – атестатом зрілості і довідкою про хвороби.

Хто ж винний в тому, що діти в більшості втратили інтерес до спорту і постійно стикаються з тим, що, для прикладу, вживання алкоголю нормальне явище?

*  *  *

20. Бізнес має одружитися зі школою і всиновити освіту.

А чому бізнес а не держава? Невже не простіше передбачити достатнє фінансування з державиного бюджету? Адже зараз щкола не може собі позволити купить windows 8 чи будь-яку іншу ліцензійну операційну систем і діти привикають до "піратства".

*  *  *

21. Що гарно у школі – шкідливо в житті.

Правильно, адже у нас освіта направлена на «зазубрювання», а не розуміння. Невже так складно створити умови для того, щоб вчителі мали можливість основну увагу акцентувати на розумінні та практичному використанні вивченного матеріалу? Невже це так складно?